Tai yra keletas dažniausiai užduodamų interviu klausimų mokytojo darbo. Mes taip pat įtraukėme atsakymų į šiuos klausimus pavyzdžius; Nors atsakymai visada turėtų būti unikalūs, šie pavyzdžiai gali padėti jums susisteminti atsakymus. Turėkite omenyje, kad nors klausimai skiriasi priklausomai nuo akademinės institucijos tipo, laipsnio, kurį mokote, dalykai ... visada bus jūsų profesijai būdingų klausimų pagrindas.
Ir pagaliau nepamirškite atsakyti į klausimus kuo išsamiau.
Kodėl nusprendėte būti mokytoju?
Kadangi buvau pradinės mokyklos, aš visada jaučiau poreikį padėti savo klasės draugams su kokiais nors klausimais. Tai, kad galėčiau suprasti dalyką, šiek tiek geriau, pripildė mane patenkinti. Vidurinėje mokykloje aš pradėjau mokytis įvairiuose dalykuose už mokyklos ribų. Nuo to laiko nusprendžiau, kad mano ateitis bus susijusi su švietimu.
Kokia yra jūsų filosofija apie mokymą?
Mano filosofija švietimo srityje yra pagrįsta 3 pagrindiniais ramsčiais: laisve, iššūkiu ir darbu. Studentai turi išgyventi laisvę, visada kontroliuoti, kad savo klasėje idėjas, jausmus ir abejones būtų išreikšti be pojūčio, nei mokytojo, nei kitų mokinių. Aš tvirtai tikinčiuoju, kad reikia ginčyti studentų protus; Kiekvienas mokinys turi daug potencialo, netgi skirtingose srityse.
Mano pareiga yra užginčyti mano studentų protus, kad jie pasieks nepageidaujamas vietas. Paskutinis mano filosofijos ramstis yra darbas. Nei pažangiausios technologijos, nei naujausios mados, kaip pedagogika pakeis mano nuomonę apie šią visuotinę vertę: bet koks mokymasis reikalauja darbo, daug darbo.
Siekiant iš tikrųjų suvokti koncepciją, reikia daug darbo, konstruktyvios kritikos ir dėmesio mokymosi metodams.
Ar esate susipažinę su technologijų naudojimu klasėse?
Mano paskutiniame mokytojo darbe aš turėjau šiuolaikinį kompiuterį klasėje: kompiuterį, protingą lentą, projektorių ir naujos kartos programas. Konkrečiai, aš naudoju CMS sistemą (ClassEd), kad pasidalintų šios srities ekspertų paskaitomis, paskirtų užduotis ir paskatintų keitimąsi nuomonėmis forume.
Pateikite pavyzdžių, kaip jūs naudojate technologijas studentų naudai.
Du konkreti pavyzdžiai: vaizdo įrašų serija, kurią aš sukūriau prieš pradedant pamokas, buvo naudojama studentams susipažinti su pagrindinėmis sąvokomis; o antrasis pavyzdys yra "wiki", kurį sukūrė mokiniai, norėdami atrasti visus kiekvienos temos koncepcijos aspektus.
Kaip organizuojate šios klasės struktūrą, jei mes jus pasamdytume?
Nors vienas iš pagrindinių mano filosofijos ramsčių yra laisvė, aš žinau, kad būtina skatinti drausmę klasėje. Mano klasėse paprastai dažnai naudoju savo studentų polinkį į žaidimus apskritai, todėl priskiriame taškus už gerą ir blogą elgesį.
Kursų pradžioje aš patikslinu vertinimo taisykles, taip pat elgesį, kuris nėra toleruojamas. Per praėjusius mokymo metus aš tik 3 studentus išsiuntėu direktoriaus biure.
Pirmojoje mokyklos dienoje ką nors rašote lentoje, o kažkas atsitrenkia į kaklą ... kaip manai, jūsų reakcija būtų?
Mano reakcija - tai eiti į klasę, kad vėl pasakytų jiems apie elgesį, kurį jie negali toleruoti, ir jo pasekmes. Nors aš abejoju, kad šis incidentas įvyks, nes prieš rašydami ką nors ant lentos studentai jau žinotų mano taisykles.
Kokį vaidmenį atliks jūsų klasėje?
Draudimas visada atlieka svarbų vaidmenį, nors ir antrinį, mano klasėse. Kai moksleiviai žino mano taisykles ir mano priklausomybę kontroliuojamai laisvei, jie dažniausiai reaguoja su savidiskine disciplina.
Pasakyk man apie laiką, kai studentas prarado kantrybę, kaip tu reagavo?
Prieš trejus metus studentas su drausmės problemomis susidūrė su išprotėjančiu ir smurtiniu požiūriu. Bandydamas dialogą su juo, studentas prarado savo temperamentą ir bandė man įveikti. Tuo metu aš prarado kantrybę. Nors aš vengiau smūgio, aš išjuokiau jį ir pakėliau savo balsą, skubėdamas jį į direktoriaus kabinetą. Tada supratau, kad nereikėjo pakelti savo balso, bet turėjau jį paimti į tarnybą, kai supratau, kad situacija yra rimta.
Koks būtų jūsų idealus santykis su centro direktoriumi ar vadovu?
Mano santykiai su direktoriumi ar vadovu turėtų būti grindžiami bendradarbiavimu siekiant bendrų tikslų. Aš suprantu direktoriaus administracines pareigas, taip pat tikiu, kad vadovas supranta mano akademines pareigas. Tai sakiau, niekada nebuvo jokių problemų, kurių negalėjo išspręsti pokalbyje su direktoriumi.
Apibūdinkite idealią aplinką savo klasėje, ar jūs kada nors ją patyrėte?
Stengiuosi jausti tai kasdien, bent kelias minutes.Ideali aplinka mano klasėje nėra grindžiama visa tyla, autoritetinga disciplina ir vienintelis balso mokymas. Idealioje mano klasės aplinkoje gyvena energija ir troškimas mokytis, protų įvairovė, kuri išreiškia savo požiūrį ir dinamiškumą, kuris sustabdo laiką. Kaip sako šiandien jauni žmonės, tai yra grynas srautas.
